Вводная страница » Архив выпусков » 45 выпуск » Жюри

Жюри

Профессиональное жюри состоит из учителей изобразительного искусства в основных художественных школах, в основных школах и из профессиональных художников. Число членов жюри не является прочно установленным, как правило жюри состоит из 13 - 25 членов. Большинство из них уже давно занимается работой с детьми и в то же время они стали членами жюри других конкурсов изобразительного искусства, чем предусматривается их общая ориентация в уровне воспитания детей в области изобразительного искусства в наших и зарубежных школах.

Заседание жюри 45-й МВХПД Лидице -2017 проходилo в 2 тура - с 23. 3. по 25. 3. 2017 (отбор работ) и с 30.3. по 1. 4. 2017 (окончательная оценка работ) в Лидицкой галерее в Лидице.

Cостав членов жюри 45. МВХПД Лидице 2017

Йозеф Зедник
художник, Олешна, Председатель жюри
1 и 2 туры, ЧР

Члены жюри

Яна Анделичова
педагог начальной художественной школы М. Подваловой, Прага 9 - Чаковице и начальной художественной школы, Прага 3 – Штитнего, ЧР
1 тур
Эва Бартошова
педагог начальной художественной школы Нове Мнесто под Смркем и Дом Распенава, ЧР
1 тур
Роберт Вано
фотограф, Прага, ЧР
2 тур

Мартин Гомола
фотограф, Буштеград, ЧР
1 и 2 туры
Владимир Гpeбeнaк
педагог начальной художественной школы Карловы Вары, ЧР
1 тур
Ивана Эрбенова
педагог начальной художественной школы Колин, ЧР
1 тур

Алена Зупкова
педагог начальной художественной школы, Гай в Силезии, ЧР
1 и 2 туры
Катерина Круцка Врбова
педагог начальной художественной школы Ржевнице, киномонтажер, ЧР
1. a 2 туры
Карин Mилиткa
Руководитель лекторcковo центра, Галерея Центральной Богемии - ГАCК, Кутна Гора, ЧР
1 тур

Романа Пaвличковa
директор начальной художественной школы, Мост, Московская, ЧР
1 тур
Павел Райдл
педагог начальной художественной школы Колин, ЧР
2 тур
Мартина Сумцова
педагог начальной школы Седмикраска Рожнов под Радгоштем, ЧР
1 тур

Ивана Шварцова
педагог начальной художественной школы, Страконице, ЧР
1 тур
Романа Штайерова
педагог начальной художественной школы Плзень, Ягелонска, ЧР
1 и 2 туры
Дагмар Шyбpтoва
арт-директор МВХПД Лидице, художник, Кладно, ЧР
1 и 2 туры

Ивана Юнкова
директор начальной художественной школы, Ржевнице, ЧР
1 и 2 туры

Заграничные члены жюри

Томаш Кривый
педагог изобразительного искусства Поважска Быстрица, Словакия
1 тур
Ирис Лау
основател фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай
2 тур
Генри Лау
основател фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай
2 тур

Рената Мечковскиене
координатор художественного отделения и педагог художественной школы Тракаи, Литва
2 тур
Илзе Римицане
художественный руководитель Центра детства и молодежи, Даугмале, Рига, Латвия
2 тур
Всеволод Романков
педагог изобразительного искусства, школа 1955, Москва, Россия
2 тур

Дебра Сиклер-Войт
профессор изобразительного искусства, Middle Tennessee State University Мурфризборо, Тенеси, США
2 тур
Иван Стоянов
художник, Нова Загора, Болгария
2 тур

Доклад по заседаниям специального жюри 23 – 25 марта и 30 марта – 1 апреля 2017 г., на которых подводились результаты 45. конкурса МВХПД Лидице 2017

СОСТАВ ЖЮРИ 45. КОНКУРСА МВХПД ЛИДИЦЕ 2017

Председатель жюри:

Йозеф Зедник – художник, Олешна (1. и 2. туры)

Члены жюри:

Яна Анделичова – педагог начальной художественной школы М. Подваловой, Прага 9-Чаковице и начальной художественной школы, Прага 3, Штитнего, (1. тур)
Эва Бартошова - педагог начальной художественной школы Нове Мнесто под Смркем и Дом Распенава (1. тур)
Ивана Эрбенова - педагог начальной художественной школы, Колин (1. тур)
Мартин Гомола – фотограф, Буштеград (1. и 2. туры)
Владимир Гребеняк - педагог начальной художественной школы, Карловы Вары (1. тур)
Ивана Юнкова – директор начальной художественной школы, Ржевнице (1. тур)
Катержина Крутска Врбова - педагог начальной художественной школы, Ржевнице, киномонтажист (1. и 2. туры)
Карин Милитка - руководитель лекторского центра Галереи Среднечешского региона, Кутна Гора (1. тур)
Романа Павличкова - директор начальной художественной школы, Мост, Москевска ул. (1. тур)
Ивана Шварцова - педагог начальной художественной школы, Страконице (1. тур)
Мартина Сумцова - педагог первичной школы „Седмикраска“, Рожнов под Радгоштем (1. тур)
Романа Штаерова - педагог начальной художественной школы, Плзень, Ягелонска ул. (1. и 2 .туры)
Дагмар Шубртова - арт директор МВХПД Лидице, художница, Кладно (1. тур)
Павел Райдл - педагог начальной художественной школы, Колин (2. тур)
Роберт Вано - фотограф, Прага (2. тур)
Алена Зупкова - педагог начальной художественной школы, Гай в Силезии (1. и 2. туры)

Заграничные члены жюри:

Томаш Кривы - педагог начальной художественной школы, Поважска Бистрица, Словакия (1. тур)
Генри и Ирис Лау - учредители Фонда в поддержку молодых художников, Гонконг, Китай (2. тур)
Рената Мечковскиенне - педагог художественной школы, Тракай, Литва (2. тур)
Ильзе Римисане - художественный руководитель, Детский и молодежный центр „Даугмале“, Рига, Латвия (2. тур)
Дебра Сикклер-Войт - профессор изобразительных искусств, Миддле Теннесси Стейт Юниверсити Мурарисборо, США (2. тур)
Всеволод Романков - преподаватель черчения, Школа № 1188, Москва, Россия (2. тур)
Иван Стоянов - художник, Нова Загора, Болгария (2. тур)

Организация объединенных наций назвала 2017 г. Международным годом устойчивого туризма для развития, и поэтому юбилейный 45. конкурс посвящался теме ПУТЕШЕСТВИЯ. Участие приняли 25 690 человек из 83 стран, чем он стал четвертым по количеству участников в последние десять лет. Приятно отметить, что число участников значительно увеличилось (на 7 000) и что в конкурс вновь вернулись некоторые страны и школы, неучаствовавшие в прошлые годы. Оказалось, что тема настоящего конкурса заинтересовала, ибо в этом году участие приняли новые школы и организации, отчасти и благодаря вновь утвержденной категории фильм и мультипликация.

Жюри и в этом году заседала по двум равноценным турам. В первом туре из регистрировавшихся 25 690 работ выбрали ее члены 3 230, во втором же оценили 1 258 лучших и в заключение принали решение о призах жюри для заграничной и чешской школы.

Главная тема конкурсных работ детям и молодежи хорошо знакома и поэтому члены жюри вместе с авторами отправились в космос, изъездили весь мир, побывали на разных континентах, увидели бесчисленное количество стран, познакомились с рядом городов, известными памятниками и богатством различных культур. Среди авторов находились путушественники и первооткрыватели. Молодые художники предложили путушествия и впечатления от них, средства передвижения, помимо прочих автомобили, поезда, судна или подлодки, самолеты, вертолеты, воздушные шары, разного рода аппараты на воздушной подушке и машины времени. Внимианием не обходили ни животных, связанных с путешествиями – лошадией, ослов, верблюдыов -, ни багаж и предметы, сопутствующие на дальних дорогах – чемоданы, рюкзаки, сумки и необходимые вещи, как бинокли, компасы и карты. Встречались также галереи и путешествия к искусству, дороги виртуальные и в себя самого.

В работах прослеживалась помимо интереса и радость, с какой работали их авторы. Бесспорно, что художники всех возрастов по-настоящему наслаждались своим трудом. В больших художественных работах зачачтую прослеживалось, что к выставке готовились целые школы, будь то чешские, или зарубежные. Необходимо подчеркнуть, что их уровень с прошлогодних конкурсов поднялся. Педагоги, которые обдумали и тщательно выбрали направленные коллекции, заслуживают глубочайший поклон и благодарность за хороший труд.

Так же, как и в прошлые годы, оказались среди конкурсных работ работы не соответствовавшие регламенту адъюстажем, размерами, неправильно обозначенные (не только без года рождения, но часто и без фамилии автора) или же созданные авторами старшими, чем позволяет регламент конкурса. Жюри приходилось такие работы не допускать в состязание.

Общая оценка и награждение работ

Число полученных работ: 25 690

Число участвовавших / оцененных стран: 83 / 76

Число участвовавших / оцененных организаций: 1834 / 434

Вновь зарегистрировавшиеся школы: 540

Из полученных 25 690 экспонатов из 83 стран решило жюри утвердить 1 289 призов, в том числе 248 медалей (183 индивидуальных, 6 за коллекнивные работы детей и 59 для школ за коллекции работ) для 76 стран.

Вопреки тому, что Путешествия представляли собой хорошо воплотимую тему, которая ничуть не ограничивала и предлагала множество возможностей и одинаковым образом отразилась как в зарубежных школах, работающих, как правило, с более описательным изображением, так и в чешских школах, ищущих нетрадиционные точки зрения, итоговый результат не соответствовал ожиданиям жюри. По качеству, таким образом, настоящий конкурс ничуть не отличался от прошлогодних и не превзошел их (лишь, быть может, по числу полученных работ). Интересным же его обогащением стало бóльшее число художественных объектов, у которых отмечалось заметное продвижение качества у домашних и зарубежных школ, а также растущий уровень графики; тут налицо подъем интереса к графическим техникам.

Наряду с традиционно большим количеством двухмерных работ жюри ожидала, что сильно представится фотография, которая с путешествиями тесно связана. Такая предпосылка оказалась, однако, ошибочной. Число фотографий уже вторй год подраяд серьезно падает, а также их качество бывает зачачтую среднее. Среди конкурсных работ таким образом более отличаются медальные работы, которые высоко оценивали оба професиональных фотографа в составе жюри. Они согласились, что существенным моментом для высокой оценки фотографии является то, что автор найдет тут больше чем описание реальности, а обогатит ее находкой, определенной прибавочной стоимостью. Оба профессионала напомнили, что решает не столько то, снимок ли неострый или технически несовершенственный, но ему не должно не нехватать заряда, находки и оригинальности. Интересным и частым моментом настоящего конкурса стал мотив рельсов, которые детей в качестве геометрического элемента в полностью натуральном пейзаже несомненно поражают.

Нынешний конкурс объявил помимо классических техник также и новую категорию – фильм и мультипликация, то есть сфера, которая благодаря современным цифровым технологиям поростет ракетными темпами. Эта категория вероятно сможет в будущем предоставить шансы новым школам-участницам и тем, что в этой категории сильнее чем в классических – живописи и рисунке (что в этом году подтвердила успешность лент из Бразилии и Мексики). Экономия затрат на отправку работ по почте представляет очередной шанс для школ, которым именно почтовые сборы мешали принять участие – ныне же фильмы отправляются на конкурс формой помещения на Youtube.

В целом можно сказать, что жюри порадовали увиденные ленты и отмечался их хороший уровень. Участвовали 112 лент из 20 стран мира, в том числе 29 из Чехии и 5 из Словакии. Большой интерес к новому носителю очень приятно удивил жюри. Качество же присланных роликов оказалось, однако, неровным. Причина тому – возраст авторов, а также зримый подход педагогического руководства (в большинстве случаев ленты возникли без руководства или же педагог не умел работать с фильмом). Зачастую работы представляли собой лишь движущиеся картинки, не соответствующие простейшим, самым базовым принципам, включая неподходящее звуковое сопровождение, несоответствующее образу на экране.

Во второй тур прошли ленты, у которых жюри смогло оценить авторский и необыкновенный подход, применение и использование фильмовой речи и ее развитие, а также технологию проработки повествования. Оценивались содержание, форма рассказа и эстетический уровень (художественная часть ленты) изобразительная и звуковая композиция, ладят ли эти две составные части и развивают ли они тему повествования, композиция кадров, применение их различного формата, общий акцент на монтаж и драматургию ленты, соблюдение жанра в общем повествовании и его ритм. У мультфильмов оценивался уровень владения мултипликационной техникой. Важным моментом и надстройкой было соответствующее заключение повествования.

Тут мы можем оцениь работы двух школ, приславших интересные, превосходившие остальные произведения, где явно прослеживалось педагогическое руководство – канадская Шипдог Анимейшн Скул Китченер (Sheepdog Animation School Kittchener) и украинская Веснянка Дніпро (Днепропетровск). Во 2. тур прошли 11 лент, которые получили медали и почетные грамоты. Неоцененные же фильмы перешли во вторую и третью категорию – во второй рассматривались усилие, зримая и долгосрочная работа над лентой и выполнение некоторых критериев, будь то эстетический уровень, частично развитый рассказ или интересный сюжет, попытка фильмовой речи, элементы мультипликации, попытки монтажа, применение звуков в отдельных частях повествования итп. В большинстве же случаев недоставало беглой фильмовой речи, не так применалось аудио в сочетании с сюжетом и ограниченно велась мультипликация. В третью категорию попали ленты, не выполнившие основные фильмовые правила – были неострыми, находились вне темы, отличались низким эстетическим уровнем, в общем же плохо проработанные, так что нельзя было говорить ни о фильме, ни о мультипликации.

Оценка заграничных работ (без Чехии и Словакии)

Число полученных работ: 17 188 (16 338 рисунков и картин, 501 фотография, 78 лент, 271 художественных объектов)

Число участвовавших стран: 81

Число участвовавших / отмеченных организаций: 1 316 / 254

Вновь зарегистрировавшиеся школы: 465

Оценения: Оцениваемым заграничным работам присуждено 531 призов, в том числе 94 медалей (72 персональных, 1 зa коллективные работы детей и 21 школам за коллекции работ).

В этом году зарегистрировались 17 210 работ детей из 81 страны (без Чехии и Словакии), что на 6 000 работ и 8 стран больше чем в прошлом году. Восхищает, что в конкурс спустя короткое или более длительное время вернулись некоторые страны (Бахрейн, Финляндия, Франция, ЮАР, Перу, Сейшельские острова, ОАЭ, Тунис, Туркменистан) и прибавились совсем новые страны (Эквадор, Палестина, Уругвай). Такое развитие частично объясняется анкетой, которую мы направили в школы, которые в прошлом году не участвовали. Учинывая то, что большинство школ упоминали о неатрактивности прошлогодней темы (Школа, образование), видно, что настоящая тема привлекала гораздо больше.

Большинство призов получили в этом году дети из Белоруссии, Китая, Хорватии, Индии, Ирана, Литвы, Латвии, Польши, России, Словении, Сербии, Тайланда и Украины. Некоторые страны в этом году отличались низким числом участников, зачастую лишь одной школой с несколькими работами, что уменьшало шанс страны получить приз, и жюри не смогла оценивать ее художественный уровень комплексно (Аргентина, Бахрейн, Бруней, Эквадор, Финляндия, Франция, Филипины, Италия, Япония, Камбоджа, Кения, Кипр, Люксембург, Мальта, Пакистан, Австрия, Греция, Испания, Швейцария, Таджикистан, Уругвай, Великобритания, Вьетнам, Зимбабве).

С точки зрения использованной техники в зарубежных работах как и в прошлые годы большинство школ направили на конкурс живопись и рисунки. Среди этих работ можно проследить определенные отличия по континентам, напр. контурный рисунок тушью в Китае и Гонконге, восковые пастели и декоративность в странах Азии, но для надлежащего обобщения у нас не имеется достаточно представительный набор коллекций из отдельных стран. Работы других техник – фотография и фильм – получены лишь из нескольких стран: Босния и Герцеговина (42 фотографии), традиционно Хорватия (107 фотографий), Канада (10 лент), Россия (32 фотографии и 13 лент) и Украина (122 фотографии и 22 ленты). Живопись к сожалению зачастую не получилась и отличалась часто самоцельностью использования цветов. С другой стороны, появились и очень красивые произведения, прежде всего графика, количество и качество которой неустанно растет. Жюри восхищалось рядом удачных коллекций. Назвать можно выдающийся комплект работ студии Simply Art из Гонконга, коллекцию графики первичных школ Цанков и Рогашовац (Словения), коллекцию резных и покрытых рисунков из Visual Art Centre Кривой Рог (Украина), коллекцию живописи из Princess Sirindhorn Art Center Вангсафон (Тайланд), коллекцию цветных рисунков из Торуни (Польша), качественные наборы работ, созданных техникой сухой иклы из Мадярполаня (Венгрия) a Суботицы (Сербия), коллекцию акварелей из Ташкента (Узбекистан) и коллекцию акварелей московской Школы № 1955 (Россия).

И в этом году у ряда заграничных школ (в отличие от работ из чешских и словацких школ) проявилось стремление освоить тему фактографически, что хорошо просматривалось в работах почти всегда. Школы, как правило, работали с описанием реальности, однако к сожалению форма их выражения не всегда получилась с художественной точки зрения, зачастую из-за упорного стремления сделать рисунок красивым. Ряд авторов иногда стремился нецелесообразно связать несколько художественных техник (коллажи, блестки, другие декоративные материалы) и результат получился более чем спорный. У такого типа работы чувствуется, как правило, диктат учителя, ибо работы в некоторых коллекциях получились очень похожими. Подобная оценка касалась не всех школ и стран в одинаковой мере, но тем не менее можно утверждать, что подобным пороком страдали все конкурсные работы. Несмотря на названные недостатки жюри смогло в ряде случаев принять во внимание возможную нехватку систематического художественного образования или же недостаток материального или технического оснащения.

В этом году вновь показалась большая связь чешских художников, проживающих и работающих с детьми за границей, с конкурсом – чешские педагоги направили работы малых о более взрослых художников из детсадов в деревушках близ Назарета (Израил), из Чешской школы в Мельбурне (Австралия), из Чешской школы в Китченере и Sheepdog Animation School в Китченере (Канада), из Atelier Iva (Люксембург), из школы Чабрец в Берлине (Германия), из Чешской школы в Сан Диего (США), из школы в Святой Елене (Румыния), из двуязычной гимназии Коменского в Вене (Австрия), из Grupo de pintura infantil de verano Лима (Перу) или из Чешской школы Салоники (Греция).

Интересно также участие студий и школ, созданных и руководимых педагогами из других стран – например школа Bildungszentrum für Kinder "Umka" из Веттингена (Швейсария), Szkolny Punkt Konsultacyjny w Mons в Шапе (Бельгия), Detskaya мастерская Творческая из Orihuela (Испания), или Art Studija Vaivorykste из Парижа (Франция). Надо также отметить, что благодаря сотрудничеству с чешскими посольствами за рубежом в конкурсе приняли участие также и школы из Эквадора, Уругвая (страну связывает с селом Лидице памятник упоминающий его уничтожение в 1942 г., находящийся в городе Канельонес) или организация 4Homes для дефектных детей из Палестины. Именно участие палестинских детей подтверждает больший интерес таких соревнующихся из-за рубежа. Надо сразу же напомнить, что такие работы необходимо обозначать, ибо для организаторов зачастую очень трудно установить по названию школы на иностранном языке, что речь идет о специальном учебном заведении.

Оказывается, что Лидице и конкурс с года на год привлекает все новые и новые школы и страны.

Оценка работ из Чешской республики:

Число полученных работ: 5 932 (4 909 рисунков, 268 фотографий, 29 лент, 726 художественных объектов)

Число участвовавших школ: 386 (35 детсадов, 113 первичных школ, 106 начальных художественных школ, 28 спецшкол, 33 кружка и Дома детей и молодежи, 20 средних школ, 51 индивидуальный участник)

Число отмеченных школ: 127 (10 детсадов, 17 первичных школ, 62 начальные художественные школы, 12 спецшкол, 11 кружков и Домов детей и молодежи, 2 средние школы и 13 индивидуальных участников)

Вновь зарегистрировавшиеся школы: 61

Оценения: Чешские дети в этом году послали на выставку 5 932 работ, котором было присуждено 620 призов, в том числе 127 медалей (91 персональная, 5 зa коллективные работы детей и 31 школам за коллекции работ).

В целом можно скажать, что по сравненению с зарубежными чешские и словацкие школы как правило не ограничиваются описательным изображением темы, а больше ориентируются на более глубокий анализ и поиск взаимосвязей. В то же время просматривается огромная палитра отработанных и использованных художественных техник, которые у зарубежных работ редки. Чешские художественные школы с уверенностью работают с сложными художественными техниками, включая все виды печати. В любом случае тут прослеживается обученность педагогов изобразительного искусства, продолжающих традиции европейского художественного восприятия и средств выражения. В общем же можно отметить растущий уровень первичных школ. Качественные коллекции крупнейших начальных художественных школ сегодня в конкурсе считаются нормой, но малые школы не отстают. Оказывается, что качество не определяется размером школы, а прежде всего постоянной и качественной работой педагогов. По сравнению с зарубежными участниками можно утверждать, что дети из чешских школ не останавливаются лишь на первичных стереотипах, а добивают в теме максимум. В связи же с широкой разработкой темы возникла однако в отдельных случаях дискуссия о чересчур сложном установлении связей с разработанной темой (например коллекции зверей и каналов, которые появились в обоих темах Школа и Путешествия – и возникает вопрос, каким образом выравнить отличие разработки и читабельность темы).

В настоящем конкурсе необходимо вновь оценить работу начальных художественных школ, многие из которых держат высокий стандард качественных работ вот уже много лет. Такие качественные коллекции живописи, рисунков и графических работ направили в этом году начальные художественные школы Чески Крумлов, Гай в Силезии, Есеник, Йилемнице, Кромержиж, Мост (Москевска ул.), Нове Место под Смркем, Оломоуц, Пльзень (Ягеллонска ул. и Т. Брзкове), Прага 9-Просек, Простеёв, Ржевнице, Страконице и Штернберк. Интересные коллекции фотографий прислали начальные художественные школы Млада Болеслав, Пльзень (Ягеллонска ул.) и Ржевнице. Художественные объекты отличались в этом году разнообразностью и высшим качеством, чем в предыдущих конкурсах – самые красивые коллекции направили начальные художественные школы Чески Крумлов (коллекция путешественников), Колин, Мост, Москевска ул. (моряки и сосуды для воды), Постолопрты, Простеёв (живая группа участников турпоездки), Млада Болеслав (настоящая художественная коллекция «из Амазонки»), Ржевнице, Страконице (большие папье-маше).

Чешские первичные школы в этом году представили в хорошем свете коллекции работ из школ Червене Печки (коллекция графики и художественных объектов), Малеци (коллекция фотографий), Т. Г. Масарика Опава (коллекция графики и фотографий) и „Седмикраска“ из Рожнова под Радгоштем (коллекция фотографий и художественных объектов, среди которых отличался автобус, ставший сюжетом графики 45. конкурса). В категории спецшкол высоко оценивались коллекции детсада Брно, Ибсенова ул., первичной практической школы Брно, Виденьска ул., центра Арпида Ческе Будеевице и детдома Распенава, среди кружков и домов детей и молодежи коллекции Художественных мастерских Винограды, Прага 2 (коллекция художественных объектов) и в категории средних школ Гимназия Крнов (коллекция сухой иглы).

Оценка работ из Словакии:

Число полученных работ: 2 570 (2 468 рисунков, 54 фотографий, 5 лент, 43 художественных объекта)

Число участвовавших организаций: 132 ( 10 детсадов, 24 первичных школ, 77 начальных художественных школ, 12 спецшкол, 3 кружка и Дома детей и молодежи, 1 средняя школф, 5 индивидуальных участников

Число отмеченных школ: 53 ( 3 детсада, 9 первичных школ, 33 начальных художественных школ, спецшколы, 3 кружкм и Дома детей и молодежи и 1 индивидуальный участник)

Вновь зарегистрировавшиеся школы: 14

Оценения: Оцениваемым работам присуждено 138 призов, в том числе 27 медалей (20 персональных, 7 школам за коллекции работ).

Среди словацких школ большое внимание заслужили Частная первичная школа Галилео, Братислава (комплексная коллекция цветных комбинированных техник), Начальная художественная школа Голич, Начальная художественная школа П. Мудроня, Мартин, Начальная художественная школа Ладислава Станчека, Прьевидза (коллекция графики), Начальная художественная школа, Спишска Бела (коллекция графики). Жюри также восхитил веселый набор меньших комбинированных техник из Гражданского объединения арт „Подсолнухи“ (Slnečnice) из Братиславы на тему встречи известных лиц в купе поезда.

Приз жюри

Призом жюри удостоена Школа № 1955 из Москвы, Россия, которая регулярно участвует в конкурсе единомерной и ни с чем несравнимой коллекцией двухмерных работ. Акварели такого качества и уровня встречаются лишь изредка. Приз жюри для чешской школы получила за выдающуюся и многолетнюю работу с детьми Начальная художественная школа Нове Мнесто под Смркем, которая представила богатую коллекцию двухмерных работ. Школа направляет на конкурс вот уже много лет качественные коллекции. Работы ее учеников представляют собой сокровище выставки и результаты школы подтверждают, что также и малые учебные заведения в состоянии подготовить захватывающую коллекцию.

Заключение

Международное жюри решает ежегодно нелегукую задачу. Очень трудно выделить среди таким количеством работ самые интересные о вознаградить их. Точно так же невозможно выставить и оценить все полученные работы. Мы, однако, считаем, что большее наслаждение и радость получают авторы во время самого творчества в школе или дома – ведь столько восхищения и эмоций от путешествий возникает тут вновь и переживается в течение обсуждений жюри. Необходимо поблагодарить всех, кто включились в конкурс, кто нарисовали, отпечатали или сфотографировали, создали или сняли свое видение данной темы и подключились к конкурсу. Ведь какой же конкурс без состязающихся? И, таким образом, благодаря поддержке всех, и в этом году станет выставка неповторимой. Так же и благодарим всех педагогов, кто становятся гидом детей в мире искусства, кто вместе со своими учениками подготовили восприимчивые и интересные коллекчии работ. Уверены, что и им доставила совместная с детьми работа неповторимые впечатление и удовлетворение.

В настоящем конкурсе, быть может, даже больше чем в предыдущих, ощутилось положительное влияние интернационального состава жюри. Проявились специфические качества, исходящие из культурной и общественной среды отдельных членов, но и подходы к художественному образованию, характерные для отдельных стран. В то же время члены жюри взаимно обогащаются в области художественного восприятия и более глубоко понимают контекст возникновения художественных произведений в отдельных странах. Оказывается, что таким образом члены жюри в состоянии не только научиться понимать различную эстетику детских работ, но и влиять на художественное творчество и обогащать его в своей стране (напр. печатанием статей в прессе или докладами для студентов эстетического воспитания). Это продвижение осознают все без исключения члены жюри и куратору выставки г. Касалицкой, которая выбрала и своей личностью объединила этот коллектив, следует выразить глубочайшую благодарность.

Бесценную, трудоемкую и безошибочную работу во время регистрации и организации обоих туров международного жюри провел коллектив работников Памятника Лидице. Без него не представлятеся работа жюри вообще возможной – включая комфортный и спокойный базис, в котором жюри могла работать без любых отрицательных влияний. Жюри также хочет поблагодарить куратора МВХПД за повторную возможность встретиться с г-жей Марией Шупиковой, которая в качестве одного из немногих детей Лидице осталась в живых после трагических событий 10 июня 1942 г., и благодаря ее емоционально сильному рассказу хоть частично осознать глубину трагедии Лидице, о которой нельзя забыть никогда.

Ивона Касалицка, руководитель Галереи Лидице и куратор МВХПД Лидице

Романа Штаерова, член жюри 45. МВХПД Лидице

Йозеф Зедник, председатель жюри 45. МВХПД Лидице

Присяжные портреты и фотографии жюри © Mартин Гомола