МВХПД Лидице - Вводная страница

Международная выставка художественных произведений детей Лидице

Перейти в меню выбранной секции

Жюри

Профессиональное жюри состоит из учителей изобразительного искусства в основных художественных школах, в основных школах и из профессиональных художников. Число членов жюри не является прочно установленным, как правило жюри состоит из 15 - 21 членов. Большинство из них уже давно занимается работой с детьми и в то же время они стали членами жюри других конкурсов изобразительного искусства, чем предусматривается их общая ориентация в уровне воспитания детей в области изобразительного искусства в наших и зарубежных школах.

Заседание жюри 42-й МВХПД Лидице-2014 проходилo в 2 тура - с 27. 3. по 27. 3. 2014 (отбор работ) и с 3. 4. по 5. 4. 2014  (окончательная оценка работ) в Лидицкой галерее в Лидице.

Cостав членов жюри МВХПД Лидице 2014

  • Йозеф Зедник – художник, Олешна

    Йозеф Зедник
    художник, Олешна, Чешская республика
    1 и 2 тур

 
  • Яна Анделичова – педагог художественной школы М. Подваловой, Прага 9 и Прага 3 Штитнего

    Яна Анделичова
    педагог художественной школы М. Подваловой, Прага 9 и Прага 3 Штитнего, Чешская республика
    1 тур

  • Эми Де Грэв – художница, Мандерфельд, Бельгия

    Эми Де Грэв
    художница, Мандерфельд, Бельгия
    2 тур

  • Ченек Главатый – директор художественной школы, Мшено

    Ченек Главатый
    директор художественной школы, Мшено, Чешская республика
    1 и 2 тур

 
  • Mартин Гомола – фотограф, Буштеград

    Mартин Гомола
    фотограф, Буштеград, Чешская республика
    1 и 2 тур

  • Зузана Грубошова – директор художественной школы М. Стибора, Оломоуц

    Зузана Грубошова
    директор художественной школы М. Стибора, Оломоуц, Чешская республика
    2 тур

  • Ивана Юнкова – директор художественной школы, Ржевнице

    Ивана Юнкова
    директор художественной школы, Ржевнице, Чешская республика
    1 тур

  • Гана Юркова – директор Частной художественной школы, Есеник

    Гана Юркова
    директор Частной художественной школы, Есеник, Чешская республика
    1 и 2 тур

  • Ирис Лау - основател фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай

    Ирис Лау
    основател фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай
    2 тур

  • Генри Лау - основател фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай

    Генри Лау
    основател фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай
    2 тур

  • Раиса Лаурила-Хакулинен

    Раиса Лаурила-Хакулинен директор художественного центра для детей и молодежи, Хювинкяа, Финляндия
    2 тур

  • Гелена Лиса – педагог художественной школы М. Стибора, Оломоуц

    Гелена Лиса
    педагог художественной школы М. Стибора, Оломоуц, Чешская республика
    1 тур

  • Ирио Малованый

    Ирио Малованый
    педагог художественной школы Й. Ковальского, Братислава, Словакия
    2 тур

 
  • Рената Мечковскиене – координатор художественного отделения и педагог художественной школы Тракаи, начальник отделения реставрации исторического музея Тракаи, Литва

    Рената Мечковскиене
    координатор художественного отделения и педагог художественной школы Тракаи, начальник отделения реставрации исторического музея Тракаи, Литва
    2 тур

  • Гана Палацка – педагог художественной школы Й. Краваре, Простейов

    Гана Палацка
    педагог художественной школы Й. Краваре, Простейов, Чешская республика
    1 тур

  • Павел Райдл – педагог художественной школы, Колин

    Павел Райдл
    педагог художественной школы, Колин, Чешская республика
    1 и 2 тур

 
  • Илзе Римицане – художественный руководитель Центра детства и молодежи, Даугмале, Рига, Латвия

    Илзе Римицане художественный руководитель Центра детства и молодежи, Даугмале, Рига, Латвия
    2 тур

  • Ивана Шварцова – педагог художественной школы, Страконице

    Ивана Шварцова
    педагог художественной школы, Страконице, Чешская республика
    1 тур

  • Ярослава Спевачкова – педагог художественной школы, Плзень – Ягелонска

    Ярослава Спевачкова
    педагог художественной школы, Плзень – Ягелонска, Чешская республика
    2 тур

 
  • Романа Штаерова – педагог художественной школы, Плзень - Ягелонска

    Романа Штаерова
    педагог художественной школы, Плзень - Ягелонска, Чешская республика
    1 тур

  • Зузана Влчкова – педагог художественного воспитания, гимназия, Кладно

    Зузана Влчкова
    педагог художественного воспитания, гимназия, Кладно, Чешская республика
    1 и 2 тур

  • Алена Зупкова – педагог художественной школы, Гай в Силезии

    Алена Зупкова
    педагог художественной школы, Гай в Силезии, Чешская республика
    1 и 2 тур

 
 

Сообщение с заседания профессионального жюри состоявшегося 27. – 29. марта и 3. – 5. апреля 2014 г. – оценка 42. года МВХПД Лидице 2014 г.

Состав членов жюри 42 –й МВХПД Лидице 2014

Председатель жюри:

  • Йозеф Зедник – художник, Олешна (1. и 2. туры)

Члены жюри:

  • Яна Анделичова – педагог начальной художественной школы М. Подваловой, Прага 9 - Чаковице и начальной художественной школы, Прага 3 – Штитнего, ЧР (1. тур)
  • Ченек Главатый - директор начальной художественной школы, Мшено, ЧР (1 и 2 тур)
  • Mартин Гомола – фотограф, Буштеград, ЧР (1 и 2 тур)
  • Зузана Грубошова – директор начальной художественной школы М. Стибора, Оломоуц, ЧР ( 2 тур)
  • Ивана Юнкова – директор начальной художественной школы, Ржевнице, ЧР (1 тур)
  • Гана Юркова – директор частной художественной школы, Есеник, ЧР (1 и 2 тур)
  • Гана Палацка – педагог начальной художественной школы Й. Краваре, Простейов, ЧР (1 тур)
  • Гелена Лиса – начальная художественная школа М. Стибора, Оломоуц, ЧР (1 тур)
  • Ивана Шварцова – педагог начальной художественной школы, Страконице, ЧР (1 тур)
  • Ярослава Спевачкова – педагог начальной художественной школы, Плзень – Ягелонска, ЧР (2 тур)
  • Романа Штаерова – педагог начальной художественной школы, Плзень - Ягелонска, ЧР (1 тур)
  • Павел Райдл – педагог начальной художественной школы, Колин, ЧР (1 и 2 тур)
  • Зузана Влчкова – педагог художественного воспитания, гимназия, Кладно, ЧР (1 и 2 тур)
  • Алена Зупкова – педагог начальной художественной школы, Гай в Силезии, ЧР (1 и 2 тур)

Заграничные члены жюри:

  • Эми де Грэв – художница, Мандерфельд, Бельгия (2 тур)
  • Генри и Ирис Лау – основатели фонда поддержки талантливых молодых художников, Гонг Конг, Китай (2 тур)
  • Раиса Лаурила - Хакулинен – директор художественного центра для детей и молодежи, Хювинкяа,
  • Финляндия (2 тур)
  • Ирио Малованый - педагог начальной художественной школы Й. Ковальского, Братислава, Словакия (2 тур)
  • Рената Мечковскиене – координатор художественного отделения и педагог художественной школы Тракаи, начальник отделения реставрации исторического музея Тракаи, Литва (2 тур)
  • Илзе Римицане - художественный руководитель Центра детства и молодежи, Даугмале, Рига, Латвия (2 тур)

В этом году жюри встретилось опять в двух равноценных турах, которые длились 6 дней.Также этот год показал, что система оценки работ в два тура позволяет жюри оценивать отдельные работы и коллекции в спокойной обстановке без ограничения времени, присяжные имеют больше возможностей консультироваться в группах и принимать решения в команде, есть время для письменной записи конкурс был по рекомендации Чешской комиссии по делам ЮНЕСКО посвящен теме Семейное земледелие или наш сад и поле, что понравилось детям и педагогам со всего света настолько, что в нем приняли участие рекордное количество участников – прислали 27 868 работ из 77 стран. Работы были посвящены подтемам в разных интересных вариантах, дети использовали идеи, вдохновленные разведением домашних животных, выращиванием полезных, декоративных и лекарственных растений, их обработкой и хранением, присутствовали даже изображения вредителей или различной сельскохозяйственной техники и инструментов. Среди самых изображаемых тем были крестьяне и крестьянки, фермеры, хозяйственники, поместья, фермы, а также тракторы, поля, луга и сады, жюри заглянули в конюшни и амбары, познакомились с жизнью во дворе, на пастбищах, видели бесчисленные стада домашних животных от больших до самых маленьких. Из всех работ было видно, что дети природу и животных знают и любят, что даже в сегодняшнюю технологическую эру природа важна для них, и они любят ее.

У жюри была возможность выбирать из коллекций многих школ из разных стран, их качество было доказательством того, что эта тема имеет большой потенциал, при условии если он был использован педагогом при обучении ученика. Тема была обработана в широком диапазоне техник и материалов – среди оцененных были плоские работы в технике живописи, графики, через руки жюри также прошла и уникальная графика, обработанная разными способами печати (линогравюра, сухая игла, офорт и слепая печать), в меньшей степени также была представлена компьютерная графика. По сравнению с предыдущими годами появились более интересные коллекции фотографий, некоторые из которых имели выдающиеся художественные и технические параметры. Жюри по достоинству оценило богатое воображение и навык в пространственных экспонатах, в их производстве создатели использовали самые разнообразные материалы – уже традиционно бумага, керамика, проволока, стекло, текстиль, и часто демонстрировали свои творческие способности при работе с их комбинациями.

Несмотря на разнообразие проявляющееся в работах, однако, жюри также отметило, что многим из них не хватало характеристик, которые бы акцентировали национальные отличия между отдельными странами, так как традиционно были представлены страны со всех континентов. Этот факт, несомненно, является следствием глобализации, которая пронизывает все сферы жизни, но в некоторой степени также поверхностного подхода к теме некоторых учителей изобразительного искусства. Тема, которая, казалось, проста в обращении, однако принесла на конкурс и серии работ, которые не были успешны в конкуренции с другими. Многие картины свидетельствуют о том, что дети не в состоянии в полной мере использовать художественные возможности выбранных материалов. Также тема и внесенные предложения были использованы лишь поверхностно, а жюри искали большего увлечения сельскохозяйственной техникой, например, и более старой, исторической, также не были изображены сельскохозяйственные традиции и праздники, такие как праздники дожинки, сбор винограда или праздник урожая. Аналогично, не проявилось более глубокого отражения темы и более близкой связи с природой, а также художественного отражения хрупких невидимых процессов, таких как прорастание, всходы и т.д. Определенные вариации и различия между отдельными школами подтверждают без сомнения значимость работы учителей изобразительного искусства. Учитель, который может одаренного ребенка заинтересовать в художественном процессе путем поиска подходящей темы, рекомендации проникнуть под поверхность фактов и явлений, предложения широкого спектра изобразительных методов, является важным фактором в формировании отношения детей к творчеству.

В целом, очевидно, что жюри могли выбирать из ряда работ чрезвычайно ценные работы для награждения, работы, в которых темы отражены по-новому, без классических клише и стереотипов и по достоинству оценить качественную коллекцию, которая имела высокий технический уровень. В связи с этим, нужно отметить качество художественного воспитания в начальных художественных школах и подобных объектах, как в Чешских, так и в зарубежных. Напротив, несколько отставали работы обыкновенных детских садов, начальных и средних школ, которые зачастую характеризуются описательностью, статичностью и стремлением к определенной красивости. И здесь свою роль играет уровень учителя, а также, конечно, материально-техническое оснащение и потраченное время. Ко всему прочему жюри также отмечает, что тот факт, что в конкурсе ежегодно участвует больше школ и стран говорит о том, что дети не уклоняются от творческой деятельности. Особенно страны с многолетней традицией художественного образования и с традицией художественного образования в начальных и средних школах поддерживают высокий уровень. Заинтересованность в участии в МВХПД Лидице предполагает, что эти традиции в образовании не только должны поддерживаться, но и развиваться благодаря новым критическим подходам, связанным с изменениями в обществе, в частности ускоренным проникновением новых технологий в жизнь детей .

И в этом году должны были быть некоторые бесспорно хорошие работы отстранены от участия в конкурсе из-за несоблюдения правил, но по сравнению с предыдущими годами таких работ было меньше. Наиболее распространенные проблемы были связаны с неполной информацией об авторе, отправкой копий произведений, а не оригиналов, превышением максимальных размеров работ, чрезмерным и неподходящим оформлением (работы на холсте, в рамке или работы неподходяще приклеенные цветной бумагой), или работы неотражающие тему.

Общая оценка и награждение работ

  • Общее количество присланных работ: 27 868
  • Количество участвующих стран: 77
  • Количество участвующих организаций: 1907
  • Количество выигравших организаций: 433

Из поступивших работ в количестве 27 868 из 77 стран жюри оценило 1 517 экспоната и присвоило 200 медалей.

Оценка заграничных работ

Количество присланных из-за границы работ: 18 494 (16 873 рисунков, 500 фоток, 163 керамических работы, 675 работ комбинированной техники)
Количество участвующих стран: 75 (кроме ЧР и СР)
Количество участвующих организаций: 1441, количество выигравших организаций: 249

В этом году были зарегистрированы работы детей из 77 стран мира, многие из которых приняли участие в выставке в первый раз (Камбоджа, Косово, Лаос, Мальта, Мьянма, Нигерия, Оман, Восточный Тимор), в некоторых странах в этом году участвовало больше школ и детей (например,Черногория, Иран, Турция).

Из оцениваемых работ из-за границы в количестве 18 494 получили награды 622, из них - 79 медалей (51 индивидуальная медаль и 26 медалей для школ за их коллекции). Большинство из них получили дети из Китая и Гонконга, Латвии, Литвы, Малайзии, России, Румынии и Украины.

Из работ, отправленных из-за рубежа, преобладали картины, выполненные темперой и акриловыми красками и различными типами пастели, дополняли их работы в менее распространенных и более сложных графических техниках (акватинты, офорт и сухая игла с высокой точностью) и работы, проводимые акварелью или карандашные рисунки, что жюри приветствовало и с удовольствием оценило. К сожалению, некоторые большие коллекции содержали разноуровневые работы, но и среди них были работы необычного качества, часть работ можно критиковать излишне негабаритным форматом, чрезмерной цветастостью, не совсем соответствующим использованием цветных материалов, но и не слишком удачным сочетанием техник.

Напротив, с точки зрения раскрытия темы необходимо выделить те работы, в которых дети пытались интересно художественно изобразить специфику сельскохозяйственной деятельности в своих странах, как это было в случае с работами, отправленными из Сингапура, Шри-Ланки, а также Армении. Высокий уровень снова показала очень сбалансированная коллекция из Гонконгской изобразительной студии Simply Art, которая приятно удивила разнообразием идей, виртуозностью изображения, в том числе традиционными рисунками карандашом, а также нетрадиционными новыми цветами. Отличные результаты в области фотографий представила также в последние годы Хорватия, но значительное улучшение глубины изображения и работы со светом и техникой также видно в коллекциях фотографий из России и Украины, и других стран, некоторые из которых прислали на выставку работы в этой области впервые. Качественными пространственными работами традиционно отличилась Латвия.

Редкими и художественно слабыми произведениями были в этом году представлены, в частности, области Западной и Северной Европы (Франция, Италия, Мальта, Германия, Нидерланды, Норвегия и Швеция), наиболее вероятной причиной чего является иной подход к художественному образованию, чем это имеет место в Восточной и Средней Европе. Небольшая и слабая коллекция пришли также из некоторых африканских стран и некоторых новых участвующих стран Азии, где, несомненно, важную роль играет недостаток художественного материала и общих сложных условий для творческой деятельности .

Наконец, следует отметить большую заслугу сотрудников чешских посольств, в том числе самих послов за принятие участия детей из отдаленных и бедных мест, таких как Китай, Индонезия, Камбоджа, Лаос и Мьянма, Тунис и Восточный Тимор. Представители многих посольств Чешской Республики навещают многих детей в связи с плохими условиями жизни, поощряют приобретением художественных материалов и организуют последующую транспортировку работ в Чешскую Республику. Несмотря на то, что многие из этих небольших работ не были по достоинству оценены жюри и организаторами конкурса, жюри и организаторы конкурса очень ценят сотрудничество и благодарят за это.

Оценка работ из Чешской республики:

Количество присланных работ: 5 193 (3 884 рисунка, 160 фотографии, 500 работ из керамики, 649 работ комбинированной техники)
Количество участников: 344 (46 детских садов, 103 начальных школы, 95 начальных художественных школ, 29 специальных школ, 32 кружка и ДДМ, 12 средних школ, 26 индивидуальных участников)
Количество награжденных участников: 134 (9 детских школ, 23 начальных школы, 73 начальных художественных школы, 10 специальных школ, 14 домов детей и молодежи, 1 средняя школа и 4 индивидуальных участника)

В сравнении с предыдущим годом и прошедшими годами в этом году в конкурсе приняли участие много новых школ.

Чешские дети в этом году прислали на выставку 5 193 работы, которым было присуждено 687 наград, из них 88 медалей (66 индивидуальных медалей и 28 медалей школам за коллекции).

Также как и в прошлом году большой успех имели проские работы детей из начальных художественных школ (Блатна, Гай в Силезии, Градец над Моравици, Гумполец, Сокр. Есеник, Колин, Кромериж, Мост – ул. Московская, Мшено, Новое Место под Смрком, Оломоуц, Опава ул. Сольная, Писек, Плзень ул. Ягелонская и Т. Брожкове, Прага 3 ул. Штитнего, Прага 5 – ул. Штефаникова, Простейов и Страконице) в первую очередь благодаря систематической и квалифицированной работе педагогов. Тем более жюри оценило качественные работы педагогов с детьми в начальных школах (Червене Печки, Опава – ул. Шрамкова, Седмикраска Рожнов под Радгоштем), специальных (начальная школа практическая Брно – ул. Виденска, Центр Arpida Чешские Будейовице, Центр социальных служб Горизонт Противин, Дом Распенава), также и в домах детей и молодежи (ДДМ Чешский Крумлов, художественная мастерская Палетка Плзень).

К огромной радости жюри вернулись на конкурс фотографии чешских школ – своим профессиональзмом опять удивили работы начальной художественной школы Ржевнице. Из пространственных работ жюри порадовала коллекция пространственных работ из начальной художественной школы Простейов, набор керамики домашних питомцев из начальной школы Червены Печки, керамические наборы начальной художественной школы Постолопрты, начальной художественной школы Колин, работы комбинированной техники из начальной художественной школы Страконице или стеклянные цветы из начальной художественной школы Мшено и стеклянные рельефы из начальной художественной школы Литвинов.

В совокупности можно выделить работы учителей и детей тех художественных школ, которые регулярно участвуют в выставках и каждый побеждает - держит свой уровень и во многих случаях удивительную уникальность и новизну подхода к этой теме.
Тем не менее, даже среди начальных художественных школ жюри по сравнению с предыдущими конкурсами констатировало немного низший уровень, что могло быть из-за заинтересованности новых школ, которые еще не конкурировали в лидицком конкурсе раньше. Уровень работ, отправленных из начальных и средних школ был слабее и проявились значительные различия между школами, из средних школ часто посылали работы без идей, иногда даже незавершенные. Следовательно, жюри рекомендует учителям отправляющим работы школ на конкурс впервые ознакомиться с работами прошлых лет чтобы иметь возможность сравнить качество.

Оценка работ из Словацкой Республики:

Количество отправленных работ: 2 539 (2 308 рисунков, 21 фотография, 12 работ из керамики, 198 работ комбинированной техники)
Количество участвующих школ: 123 (13 детских садов, 24 начальных школы, 73 начальных художественных школы, 10 специальных школ, 2 средние школы, 1 индивидуальный участник)
Количество оцененных школ: 50 (4 детских сада, 6 начальных школ, 36 начальных художественных школ, 4 специальные школы)

Из 2 539 отправленных работ было присвоено 209 наград и из них 23 медали (15 индивидуальных медалей и 8 медалей школам за коллекции). Из словацких школ наиболее успешными были начальная художественная школы Й. Циккера Банска Быстрица, начальная художественная школа Голич, начальная художественная школа Кежмарок, начальная художественная школа Кошице Ковачска, начальная художественная школа Мартин, начальная художественная школа Скалица, начальная художественная школа Спишска Бела, Частная начальная художественная школа и художественная школа К. Падивого Тренчин.

Наряду с очень красивыми коллекциями графики (цветные линориты и сухие иглы) из начальных художественных школ (Шписка Бела, Банска Быстрица, Голич, Скалица), работы из некоторых начальных художественных школ проявили низшее качество с точки зрения выбора тем, так и с точки зрения выбора обработки. То же самое можно заметить и в работе некоторых словацких детских садов, начальных и средних школ.

Приз Жюри

Приз жюри, который присуждается школам за постоянную, целенаправленную и отличную работу получила в этом году за Чешскую Республику начальная художественная школа Владимира Амбросе, Простейов, которая представила богатую и интересную коллекцию пространственных и плоских работ. Приз жюри для заграничной школы жюри присудило Фотостудии МИГ при Муниципальном Дворце детей и молодежи Креатив, Донецк, Украина за коллекцию фотографий вне конкуренции. Нужно добавить, что обе упомянутые школы регулярно присылают на выставку отличные работы на протяжении многих лет, а также побеждают в нем.

Заключение

В заключение, мы рады поблагодарить всех детей, которые создали большое количество работ и вложили в них свою фантазию и знания. Было невозможно наградить все работы, но мы верим, что самое главное – это радость от создания. Мы рады поблагодарить всех педагогов, которые работали с детьми, развивали их художественные чувства, учили их новым художественным техникам, помогали им и с организаторской точки зрения чтобы их работы были вовремя доставлены в Мемориал Лидице и могли быть оценены жюри в огромной конкуренции этого года.

Международное жюри со стороны работников Мемориала Лидице в этом году имело прекрасные условия и все их члены были рады и высказали благодарность. Не только благодаря своему рабочему графику, посвящению себя работе и замечательному сотрудничеству, но и несомненно также благодаря новой компьютерной программе, которая облегчила и ускорила регистрацию индивидуальных художественных работ, работа жюри могла проходить гладко, а жюри имело возможность сосредоточиться только на выборе, оценке и награждении работ. Было достаточно места для членов жюри и на обмен опытом и мнениями, которые с каждым годом обогащались за счет новых местных членов жюри и из-за границы.

Новым интересным и обогащающим элементом оценочных туров в этом году была возможность посещений, при которых гости могли некоторое время наблюдать за работой жюри и системой оценки работ. Возможность участвовать в жюри использовали несколько педагогов из других школ, Директор департамента музеев и галерей МК ЧР Магистр Павел Глубучек и представители спонсоров и партнеров конкурса. Работой международного жюри заинтересовались в этом году и СМИ, и в интервью с членами жюри для ČT 1 и Чешского радио на конкурс обратили внимание и информировали общество о нелегкой работе жюри в рекордном по количеству работ нынешнем году.

Йозеф Зедник, председатель жюри 42.-го конкурса МВХПД Лидице

Зузана Влчкова, член жюри 42.-го конкурса МВХПД Лидице

Ивона Касалицка, ведущая Лидицкой галереи и куратор МВХПД Лидице

Присяжные портреты и фотографии жюри © Mартин Гомола

Фотографии жюри 1. и 2. тура


Спонсоры и партнеры

© МВХПД Лидице 2008 - 2021, все права защищены | Вебдизайн: webmasterova.cz | Графический дизайн: Otakar Korolus